Vedr. elevernes undervisningsmiljø I forbindelse med loven om elevernes undervisningsmiljø har skolen flere gange foretaget en undervisningsmiljø vurdering omfattende både det fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø. Vurderingerne skal foretages med maksimal 3 års interval og skolen har i 2010 og 2011 foretaget disse vurderinger. I skoleåret 13/14 og 14/15 har klasserne igen gennemført en ny undervisningsmiljøvurdering. Som udgangspunkt bruges DCUM´s anbefalinger og det udarbejdede ”Termometeret” bruges som spørge og analyseværktøj. I forbindelse med, at undervisningsministeriet har udarbejdet ”national trivsel” og gennem dette har udarbejdet trivselsmålingsværktøjer, så har skolen anvendt disse i indeværende skoleår 16/17. Samtlige klasser på skolen har gennemført undersøgelsen og på baggrund af resultaterne har klassens lærerteam været til drøftelse af undersøgelsen med skolens leder. I forbindelse med undersøgelserne bliver elevrådet inddraget aktivt i arbejdet, og i skoleåret 16/17 har elevrådet iværksat et initiativ med god trivsel, der skal fremme det gode undervisningsmiljø. I det daglige har elevrådet jævnligt forskellige problematikker oppe som bliver drøftet og i det omfang som skolen kan gøre en aktiv indsats for at gøre noget, så bliver dette også udført. (ex har der været klager over hygiejnen på toiletterne, hvilket afstedkom rengøring flere gange om dagen). Der er efter elevernes ønske, blevet opsat et kraftigere lys på toiletterne. Efter elevernes ønske har skolen fået lavet helt nye udeaktiviteter i form af boldbaner, legeplads mm, således at skolens samlede udeareal har fået et markant løft. Elevrådet har indeværende skoleår ønsket at skolen kigger på nye elevstole, hvilket skolen har efterkommet og bedt om, at 3 forskellige udbydere af skolemøbler kommer med tilbud på dette. Skolen har uddannet en lærer som certificeret AKT vejleder, som bl.a. skal være med til at sikre at elevernes undervisningsmiljø er i orden. På foranledning af skolens AKT-lærer har skolen i flere år haft en ”legepatrulje” bestående af elever fra 8. og 9. klasse, der har i gangsat lege for de mindre elever i frikvartererne, således at både stærke og de lidt svagere elever har nogen at lege med. For at fremme god trivsel og undervisningsmiljø har skolen gennem flere år haft etableret trivselsgrupper blandt forældre og ”hjem til hvem” grupper blandt eleverne.