Skolen på Duevej - a world-class school

Skolens værdigrundlag Fællesskab er nøgleordet for Skolen på Duevej.

Det er igennem fællesskabet i det daglige arbejde, at skolens værdier bliver virkeliggjort i undervisningen, i SFO og i samarbejdet med forældrene. Fællesskabet er fundamentet, som den enkelte elev tager afsæt fra i sin personlige, sociale og faglige udvikling.

De værdier, vi vægter højt i fællesskabet, er anerkendelse, tolerance, ansvarlighed, tryghed, tillid, respekt, loyalitet, fleksibilitet og kritisk tænkning.

Skolens målsætning

Værdierne udmønter vi ud fra følgende tre overskrifter:

Lære at værdsætte

Eleverne skal lære at forstå og anerkende hinandens baggrund og kultur. Vi værdsætter forskellighed som en styrke og forventer, at eleverne møder hinanden med respekt. Mobning og groft og nedladende sprog accepteres ikke.

Lære at leve sammen

I skoletiden er klassen det nære fællesskab og det bærende element for elevernes faglige og sociale udvikling. En god og stærk klasse forudsætter, at eleverne optræder med fleksibilitet, loyalitet og tolerance over for klassen.

Lære at lære

I undervisningen lægger vi vægt på at udvikle eleverne som ansvarlige og kritisk tænkende individer. Viden om, hvordan man tilegner sig ny viden, er det afgørende element i al læring og undervisning på skolen.

Handlinger som bidrager til opfyldelse af målsætningen:

Lære at værdsætte

• Trivselsregler for samværet og arbejdet i klassen.
• Klassemøder, hvor eleverne lærer at respektere hinanden og værdsætte hinandens forskelligheder.
• Trivselsgrupper blandt forældrene som det sted, hvor forældrene har mulighed for at lære hinanden at kende til gavn for udvikling og ikke mindst trivsel.
• Planlægningsgrupper, hvor skole-hjem-samarbejdet aftales, et samarbejde hvor loyalitet er et nøgleord.
• ”Vær en god kammerat – nej til mobning.” Nul-tolerance i forhold til mobning og chikane.
• At alle værner om de fredede fysiske rammer på skolen.

Lære at leve sammen

• Skolen har fokus på klassen som det nære og bærende element for elevernes personlige, sociale og faglige udvikling.
• Skolen arbejder for, at klassetrinnet er det sted, hvor der kan arbejdes med holddelinger ud fra elevernes ønsker og forudsætninger, og her eleverne får muligheder for at udvikle venskaber på tværs af klasserne.
• Skolen benytter det store fællesskab til fælles traditionsrige begivenheder.
• Skolen er tydelig i forhold til, at en respektfuld omgangstone er meget vigtig for at sikre en anerkendende, tolerant og tryg omgangsform blandt eleverne.
• Skolen er tydelig i sine forventninger til, at al kommunikation i skole-hjem-samarbejdet også lever op til de etiske retningslinjer.

Lære at lære

• Lærerne fastlægger rammerne for undervisningen og medinddrager eleverne i planlægningen.
• Lærerne skal inddrage eleverne, så de kender målene for undervisningen og ved, hvad de skal lære.
• Elevsamtaler som er med til at gøre målene tydelige for eleverne.
• Anvendelse af mange forskellige pædagogiske metoder og undervisningsformer er vigtige for, at alle elever kan udfordres.
• Tydeliggørelse af at det er fælles ansvar for elever, forældre og lærere, at eleverne er undervisningsparate.
• Lærerne efter- og videreuddanner sig og udvikler sig ligeledes gennem samarbejde, overværelse af hinandens undervisning og kollegial sparring.