Skolebeskrivelse Generelt om Strandskolen Strandskolen er beliggende i Risskov tæt på skov og strand. Skolen har en aktiv og engageret forældrekreds. Skolens elever opnår generelt høje faglige resultater. 98,8 % af skolens elever er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter, at de har forladt folkeskolen. Der er på skolen – både fra forældreside, bestyrelse, medarbejdere og ledelsen – høje forventninger til elevens faglige resultater og til elevernes oplevelse af trivsel. Som det fremgår af værdigrundlaget ønsker vi at tænke læring og trivsel som sammenhængende fænomener. Skolen anvender evalueringsredskabet godskole.dk til at evaluere elevens oplevelse af egen læring og trivsel. Værdigrundlag Skolens arbejde hviler på følgende tre værdier: • Faglighed • Trivsel • Fællesskab Strandskolens hovedopgave er at give børnene en god skoletid præget af engagement og lyst til varig læring. Der arbejdes i såvel undervisnings- og fritidsdelen ud fra det fælles læringssyn, at børn og unge lærer på alle tidspunkter og i alle situationer. Børnene skal blive i stand til at tage vare på sig selv og hinanden og indgå som ansvarlige, kritiske og aktive deltagere i et samfund karakteriseret ved stor foranderlighed. Strandskolen er et trygt sted for alle, hvor respekt, medbestemmelse og ansvar for såvel læring som det sociale fællesskab går hånd i hånd. Vi lægger vægt på høj faglighed i undervisningen med udfordringer for alle. Samarbejdet i klassen, mellem det pædagogiske personale og i forhold til forældrene vægtes højt, og det forventes, at alle gør deres bedste for at dette er konstruktivt og fremadrettet. Pædagogik Skolen arbejder bevidst med anerkendende og systemiske læreprocesser, hvor der sættes fokus på elevens kompetencer og potentialer. Dette afspejles i hele skolens virke – i det daglige møde med eleven, i skolehjemsamarbejdet og i elevplanerne. Skolen arbejder på et højt niveau med de faglige, sociale, kulturelle og personlige kompetencer og arbejder ud fra den grundforståelse, at læring, udvikling og trivsel er tæt forbundet. Der arbejdes med tværfaglige og projektorienterede forløb på alle klassetrin i perioder, ligesom holddannelser og inklusionstimer med tolærerordninger er med til at understøtte undervisningsdifferentieringen. Den faglige udvikling understøttes via en alsidig og nuanceret evalueringspraksis. Hvert år afvikles fire studieuger, hvor der arbejdes kreativt og med faglig fordybelse på tværs af klasser og årgange, hvilket er med til at styrke samarbejdet. Ved holddannelse på tværs af klasserne i disse uger øges elevernes kendskab til hinanden, hvorved fællesskabet styrkes på årgangene og skolen. Vi lægger vægt på, at eleverne jævnligt kommer ud af huset, hvor de bruger nærmiljøet og de tilbud, som en storby som Århus giver mulighed for f.eks. virksomhedsbesøg, museumsbesøg og ture til skov og strand. I hver fase kommer eleverne på lejrskole –på 4. årg. med SFO samt på 8. Årgang. Traditioner På skolen er der igennem året en livlig aktivitet, hvor kreativiteten er i fokus. Vi anser en skoles traditioner som meget vigtige for elevernes fællesskabsfølelse. En række traditioner skabt gennem mange år, er derfor nøje knyttet til skoleårets forløb: • studieuger for hele skolen • fælles skoleudflugt hvert andet år for alle personalegrupper og alle børn • to årlige perioder med læse- eller løbebånd • skolernes motionsdag den sidste skoledag før efterårsferien • musicalaftner for hele skolen over tre aftner med 8. årgangs musical • syng-dansk-dag hvor 5. årgang komponerer og optræder for skolen • trivselsdag den første fredag i marts • sommerfest, spejderhytteuger, Prins Joakim-Cup, juletræstænding i SFO • dimissionsfest for 9. klasserne • fælles jule- og sommerafslutning med Strandsangen og Skolemestersangen Fakta om personale • 56 lærere • 4 børnehaveklasseleder • 19 pædagoger og 1 specialpædagog • 2 pædagogmedhjælpere • 2 pæd.studerende • 3 sekretærer • 1 IT medarbejder • 3 servicemedarbejdere Fakta om elever • 810 elever fra 0.-9. årgang • Gennemsnitlig klassekvotient: 23 Karaktergennemsnit til afgangsprøverne • 2004: 6,6 (8,3 efter gammel skala) • 2005: 7,3 (8,6 efter gammel skala) • 2006: 6,8 (8,4 efter gammel skala) • 2007: 6,8 (8,4 efter gammel skala) • 2008: 7,7 • 2009: 6,7 • 2010: 7,5 • 2011: 7,7 Øvrigt tilknyttet personale • Talepædagog • Skolepsykolog • Læsekonsulent • Børn- og ungelæge • 2 sundhedsplejersker Ledelse • Ledelsesteam: Skoleleder, pædagogisk leder, administrativ leder og SFO-leder • Desuden to fritidspædagogiske ledere, der deltager aktivt i tværfaglige ledelsesfunktioner Organisering • Skolen er opdelt i to faser: fase 1: 0. – 5. klasse og fase 2: 6. - 9. klasse • Lærerne er organiseret i selvstyrende team omkring en årgang • SFO med ca. 390 børn fra 0. -4. klasse • 3 SFO-afdelinger: 0. Klasse, 1. / 2. klasse og 3./ 4. klasse