Get started with LærerIntra at Sindal Skole

Antimobbestrategi Sindal Skoledistrikt, vedtaget af skolebestyrelsen 12. december 2017 Værdiregelsæt og antimobbestrategi Sindal Skolecenter. Formål Formålet med skolens værdiregelsæt og antimobbestrategi er at være med til at sikre et godt undervisningsmiljø, hvor trivsel, udvikling og læring er optimal for det enkelte barn og hvor mobning ikke accepteres. Definition af centrale begreber Trivsel definerer vi som et “ udtryk for et velbefindende, der giver det enkelte menneskes følelsen af overskud, gåpåmod, handlekraft og glæde ved livet.”1 Der er forskel på drilleri og mobning. Derfor anvendes nedenstående definition af mobning. Mobning definerer vi således: "Det er mobning, når en eller flere personer regelmæssigt og over længere tid - eller gentagne gange på grov vis - udsætter en eller flere andre personer for krænkende handlinger, som vedkommende opfatter som sårende eller nedværdigende."2 For mere inspiration kan henvises til DCUM’s hjemmeside på dette link: http://dcum.dk/media/2153/8tegnmobny.pdf Digital mobning (eller cyberchikane) er en alvorlig form for mobning, som foregår via digitale medier på Internettet eller via mobiltelefoner. Fælles holdning og spilleregler Eleverne skal i forbindelse med deres skolegang møde en fælles holdning hos elever, forældre og lærere/pædagoger til, hvad der er acceptabel adfærd. Elever og lærere udarbejder hvert år sammen et sæt spilleregler gældende for den enkelte klasse. Spillereglerne præsenteres hvert år på klassens forældremøde. Reglerne lægges ud på Forældreintra og sættes op i klasselokalet. Specielt vedr. digital mobning:

1. Så snart der er kendskab til eller mistanke om digital mobning eller krænkelse, aktiveres klasselærer og skoleleder.
2. Første skridt er samtale med den krænkede, hvor forløbet gennemgås, og Børnetelefonens råd formidles.
3. Klasselærer/skoleleder kontakter de berørte elever og forældre, hvor situationen kortlægges.
4. Der laves en aftale om umiddelbar standsning af den digitale mobning/krænkelse med aktiv inddragelse af forældre.
5. Situationen behandles som hovedregel i klassen, hvor den fremtidige omgang med digitale medier er i fokus, og et arbejde med at reparere de beskadigede relationer påbegyndes.
6. I særlig alvorlige tilfælde inddrages SSP (politi og ungdomskonsulent), som sammen med forældrene og klasselæreren/ledelsen lægger en plan for, hvorledes den digitale mobning kan standses og de beskadigede relationer reetableres.