I indeværende skoleår arbejdes der særligt med følgende indsatsområder
(Se også skolen udviklingsplan under punktet "information")
Klasserumsledelse og den personlige lærerrolle: At skabe en fælles forståelse af, hvad klasserumsledelse er, og hvad vi forventer af hinanden som lærere. Hvilket betyder, fælles regler, tydelige og synlige lærere, der vil det samme.Tydelige mål for den enkelte undervisnigslektion, som er tydelig for både elever og lærere. Fælles kursusforløb inden skoleårets start, med løbende opfølgning i løbet af året på PR, afdelingsmøder teammøder og PU
Implementering af brug af IWB - interaktive Whiteboards: Vi har IWB i stort set alle undervisningslokaler og personalet er fortrolige med brug af IWB Vi arbejder på at udnytte de pædagogsike muligheder der ligger i brugen af IWBs og at dygtiggøre personalet i brugen heraf. Kurser afholdes af instruktører fra Calamus, internt og flere lærere deltager i eksterne kurser.
Projekt Partnerskab for fremtiden (Entrepenørskab i unvdervisningen): I samarbejde med lokale virksomheder, foreninger og organisationer arbejdes der på at engagere eleverne i nye lærings- og undervisningsformer og skabe øget motivation også hos nogle af de elever, som har svært ved at blive motiveret af gængse læringsformer. Elevene skal være de udfarende og skabende, mens lærerne bliver konsulenterne/inspiratorerne. Arbejdsmetoder f.eks. fra "Den kreative platform" bliver brugbare redskaber for såvel lærere som elever og medvirker til at innovation og kreativitet får en større plads i læringssituationerne på Herningsholmskolen. I indebærende skoleår har eleverne fra 9. årg. deltaget i projekt "Next Level" i forbindelse med udarbejdelse af projektopgaven, hvor eleverne er blevet stillet en udfordring på en konkret problemstilling som de skal komme med konkrete løsningsforslag til.
LP- skole Gennem de seneste 3 skoleår har Herningsholmskolen været "LP-skole". Personalet har i denne periode løbende arbejdet i LP-grupper, sammensat på tværs af teams fra centerafdelingen og distriktskolen. I LP-grupperne har personalet analyseret aktuelle pædagogiske udfordringer ud af en systemtisk tankegang og anvendt en særlig LP-model. Eleverne har 2 gange i forløbet deltaget i en brugerundersøgelse, hvor de givet udtryl for deres opfattelse af trivsel i klassen. Ved begge undersøgelser har eleverne generelt givet udtryk for at være glade for at komme i skole og har udtrykt tilfredshed med skolen i forhold til de parametre der er blevet målt på. I løbet af foråret 2014 tages der stilling til om Herningsholmskolen også fortsat skal være LP- skole.