Vestre Skoles værdier
Efter skolestrukturændringen, hvor Vestre Skole gik fra at være en traditionel lagdelt skole med tre faser - indskoling, mellemtrin og udskoling til en børneskole med elever fra 0. – 6 klasse samt blev helheds- og idrætsskole, så har skolens værdier helt naturligt kaldt på ny opmærksomhed, hvor også den nye folkeskolereform kunne tænkes ind. Det har været vores mål i hele processen, at skabe en fælles forståelse blandt elever, forældre, medarbejdere og ledelsen for, hvem vi er som skole. Alle interessenter har bidraget med kreative og konstruktive forslag og handlemuligheder. Eleverne kreerede sammen med lærerne drømmesenge, om deres største ønsker og drømme om vores fremtidige skole. På en temaaften drøftede forældre og medarbejdere ønsker og mulige tiltag, hvorefter medarbejderne sammen med skolebestyrelsen på en pædagogisk weekend arbejdede videre med alle de rigtig gode ideer, de var kommet frem i processen, og arbejdede sig frem til Vestre Skoles overordnede værdier:
I den efterfølgende periode arbejdede medarbejderne videre med at få en fælles forståelse af værdiordene, og samtidig blev Idemaskinen introduceret (virtuel platform), hvor alle skolens interessenter havde mulighed for, ud fra de fem værdier, at komme med deres ideer til fremtidens Vestre Skole. Idemaskinens mere end 100 spændende forslag er efterfølgende kategoriseret til 8 tiltag, som vi på skolen vil arbejde fokuseret med de næste år. Overordnet er områderne: Undervisning i en ny kontekst, uformelle læreprocesser, uderum, systemisk tænkning, undervisningsmiljø, social læring, holddeling og forældresamarbejde.
Ved årets sommerfest fejrede vi vores nye værdier, som vil kendetegne vores skole årene frem :o).
Anerkendelse
Vi ser forskellighed som en styrke, der bidrager til fællesskabets bedste
Vi møder hinanden og hinandens opfattelse af verden fordomsfrit
Vi ser og hører - gør os umage for at forstå en given handling
Ambitioner
Vi lægger overliggeren højt og sætter stolperne bredt
-Alle udfordres så vores potentiale bruges optimalt socialt og fagligt
Vi har mod til at gøre noget nyt
-Skabe et udfordrende og inspirerende læringsmiljø
-Højt fagligt niveau – klare mål for, hvor vi vil hen
Vi har mod til at være gode til noget - både individuelt og i skolen
-At ville være den bedste udgave af sig selv
Engagement
Rollemodeller
-Dedikeret til vores fag og vores virke
-og lade det sive til elever og forældre
Motivation
-skabe rammer hvor man trives - udfordres og føler indre glæde
Energi – aktiv interesse, nyskabende initiativ, ejerskab og inddragelse
Voksne der kan vække børns nysgerrighed, glæde og motivation.
Skolen skaber mulighed for medbestemmelse og fordybelse
Fælles skole og fælles ansvar – medskabende og medansvar
Fællesskab
Vi er alle en del af fællesskabet
-Glæde, relationer og tryghed giver samhørighed og selvværd
Vi udvikler fællesskabet på de enkeltes styrker
-Definerer sin egen identitet i fællesskabet
Vi er noget i kraft af det vi kan med andre
-Fællesskab er kendskab gennem åbenhed
på tværs af børne og voksengrupper
Trivsel - grobund for læing og udvikling
Anerkendelse, tillid og tryghed og følelsen af
at indgå i et fællesskab skaber trivsel
Elever og medarbejdere viser livsglæde, gåpåmod og handlekraft
Ser og udvikler den enkelte elevs kompetencer
- ”Trivsel er når udfordringer matcher evnerne”
Positiv indstilling
-anerkendende respekt for hinanden – handle på og tage hånd om
Sundhed både fysisk og psykisk (børnenes ønsker fra drømmesengene)